Design didático de uma aula

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Curso de Especialização: Tecnologias Em Educação

Disciplina: Design Didático

Atividade Final – Planejamento de atividade

Cursista: Maria Lúcia de Sousa

Turma: TO04

Mediadora: Vera Ribeiro de Sousa

Design didático de uma aula

Tema da aula: Globalização

Objetivos:

Favorecer o entendimento por parte dos alunos, do processo de globalização e suas relações com o capitalismo. É importante que eles compreendam como a revolução técnico - cientifica proporcionou a formação do espaço mundial globalizado e de que maneira isso reflete em nosso cotidiano.

Publico alvo: alunos da 2ª série – Ensino Médio

Conteúdo: Capitalismo, espaço geográfico e globalização

Teoria da aprendizagem:

Vygotsky enfatiza o papel da intervenção no desenvolvimento, porém o seu objetivo maior é trabalhar com a importância do meio cultural e das relações entre indivíduos na definição de um percurso de desenvolvimento da pessoa humana, e não propor uma pedagogia diretiva, autoritária. Desta forma, entende-se que, no campo da educação a interação professor/aluno passam a ter um papel essencial no processo de ensino e aprendizagem. Nesse intuito o trabalho proposto permite a construção coletiva do conhecimento, onde os alunos mediado pelo professor participam ativamente na busca do saber.

Estratégias pedagógicas:

O conteúdo desta aula será trabalhado no laboratório de informática através de pesquisa onde os alunos deverão fazer a leitura compartilhada do texto sobre globalização, disponível em:

http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm

e após, identificar através do mapa, os principais blocos econômicos, localização e países membros, disponível em:

http://www.camara.gov.br/mercosul/Organograma/mapab.html Para finalizar, será feita a socialização da pesquisa pelos alunos mediada pelo professor.

Resultados esperados:

Espera-se que aluno seja capaz de:

 Definir globalização sob o prisma da Geografia, isto é, a partir da realidade territorial.

 Reconhecer a influencia do processo de globalização no nosso cotidiano.

 Reconhecer como o desenvolvimento tecnológico está associado à globalização da economia, favorecendo a aproximação e/ou distanciamento das nações do mundo.

 Compreender o papel dos blocos econômicos no mundo atual.

 Conhecer os principais blocos e as diferenças existentes entre eles.

 Perceber o peso da economia brasileira no MERCOSUL.

Avaliação:

O aluno será avaliado através da participação oral, desempenho na realização da pesquisa e espírito de cooperação junto aos colegas do grupo.

Referências

ALVES, Andressa Turcatel; BOLIGIAN, Levon. Geografia: espaço e vivência. ed. 2. Atual: São Paulo, 2007.

http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm

http://www.camara.gov.br/mercosul/Organograma/mapab.html

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=549

BRASIL, Secretaria de Educação e Cultura. Proposta Curricular – Ensino Médio. Tocantins 2009.